MARC details
000 -LEADER |
fixed length control field |
05568cam a2200673Mu 4500 |
001 - CONTROL NUMBER |
control field |
on1110488946 |
003 - CONTROL NUMBER IDENTIFIER |
control field |
OCoLC |
005 - DATE AND TIME OF LATEST TRANSACTION |
control field |
20220712092002.0 |
006 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--ADDITIONAL MATERIAL CHARACTERISTICS--GENERAL INFORMATION |
fixed length control field |
m o d |
007 - PHYSICAL DESCRIPTION FIXED FIELD--GENERAL INFORMATION |
fixed length control field |
cr |n|---||||| |
008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION |
fixed length control field |
190810s2015 xx o 000 0 fre d |
040 ## - CATALOGING SOURCE |
Original cataloging agency |
EBLCP |
Language of cataloging |
eng |
Description conventions |
pn |
Transcribing agency |
EBLCP |
Modifying agency |
OCLCQ |
-- |
EBLCP |
-- |
YDX |
-- |
OCLCQ |
-- |
N$T |
-- |
OCLCO |
-- |
OCLCF |
-- |
K6U |
-- |
OCLCO |
019 ## - |
-- |
1110486797 |
020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER |
International Standard Book Number |
270612492X |
020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER |
International Standard Book Number |
9782706124921 |
Qualifying information |
(electronic bk.) |
035 ## - SYSTEM CONTROL NUMBER |
System control number |
(OCoLC)1110488946 |
Canceled/invalid control number |
(OCoLC)1110486797 |
050 #4 - LIBRARY OF CONGRESS CALL NUMBER |
Classification number |
LB1050.45 |
082 04 - DEWEY DECIMAL CLASSIFICATION NUMBER |
Classification number |
372.47 |
Edition number |
23 |
049 ## - LOCAL HOLDINGS (OCLC) |
Holding library |
MAIN |
100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME |
Personal name |
Bianco, Maryse. |
9 (RLIN) |
1236659 |
245 10 - TITLE STATEMENT |
Title |
Du Langage Oral a la Comprehension de l'ecrit Ebook Pdf |
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. (IMPRINT) |
Place of publication, distribution, etc |
FONTAINE : |
Name of publisher, distributor, etc |
Presses Universitaires de Grenoble, PUG, |
Date of publication, distribution, etc |
2015. |
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION |
Extent |
1 online resource (310 pages) |
336 ## - |
-- |
text |
-- |
txt |
-- |
rdacontent |
337 ## - |
-- |
computer |
-- |
c |
-- |
rdamedia |
338 ## - |
-- |
online resource |
-- |
cr |
-- |
rdacarrier |
588 0# - |
-- |
Print version record. |
505 0# - FORMATTED CONTENTS NOTE |
Formatted contents note |
Intro; TABLE DES MATIERES; Table des matières 1; Table des matières 2; Table des matières 3; Introduction; Chapitre 1 -- Lire, comprendre et apprendre; Lire et comprendre; Les mécanismes de la lecture experte; Le langage et sa compréhension dans les sciences cognitives; La compréhension des textes : des modèles symboliques à la cognition incarnée; Qu'est-ce que comprendre un texte?; Des stratégies pour comprendre : le modèle de construction; Activer et mémoriser des connaissances : l'inspiration connexionniste; L'hypothèse d'indexation : la mémoire inscrite dans l'expérience sensible |
505 8# - FORMATTED CONTENTS NOTE |
Formatted contents note |
Quelques données d'imagerie cérébraleConclusion; Chapitre 2 -- L'acquisition du langage et l'apprentissage de l'écrit : un processus continu?; Perturbations dans le développement du langage et difficultés d'apprentissage de la lecture; Le développement précoce du langage et l'apprentissage ultérieur de la lecture; Génétique, environnement et développement du langage; Les différences sociales, économiques et culturelles : un facteur environnemental important; Programmes scolaires précoces renforcés et adaptation scolaire des élèves; Le programme ABECEDARIAN |
505 8# - FORMATTED CONTENTS NOTE |
Formatted contents note |
Le programme PARLER : Parler Apprendre Réfléchir Lire Ensemble pour Réussir (Zorman, Bressoux et al., à paraître)Le développement du langage entre trois et cinq ans et les performances en lecture et en compréhension entre six et dix ans; Les habiletés d'analyse du code oral et l'apprentissage de la lecture; Le langage oral et la compréhension en lecture; Questions en débat; Conclusion; Chapitre 3 -- Le développement de la compréhension : le rôle des connaissances; Le vocabulaire et la compréhension; L'hypothèse de qualité lexicale (Perfetti, 2007) |
505 8# - FORMATTED CONTENTS NOTE |
Formatted contents note |
Le rôle du vocabulaire dans la compréhension en développementLes connaissances morphologiques et syntaxiques et la compréhension des phrases isolées; Connaissances morphosyntaxiques, compréhension de phrases et compréhension de textes; L'influence de Chomsky et les recherches sur le développement syntaxique; Structuration des textes et connaissances générales sur le monde; La structure des textes : narrations et textes documentaires; Les textes documentaires; Connaissances expertes et structures thématiques; Interaction entre les structures textuelles et les connaissances expertes |
505 8# - FORMATTED CONTENTS NOTE |
Formatted contents note |
ConclusionChapitre 4 -- Le développement de la compréhension : la construction de la cohérence; Les inférences et leur développement; Reconnaissance des structures de but, cohérence globale et inférences précoces; Cohésion et cohérence; Connaissances antérieures et inférences; Contrôle et régulation de la compréhension des textes : l'acquisition de stratégies; Le paradigme de détection d'erreurs pour étudier les capacités d'autoévaluation; La pensée à haute voix pour étudier les stratégies de compréhension; Comment évaluer la compréhension des textes; Qu'est-ce qu'un compreneur faible? |
500 ## - GENERAL NOTE |
General note |
Problèmes d'évaluation et de diagnostic |
590 ## - LOCAL NOTE (RLIN) |
Local note |
eBooks on EBSCOhost |
Provenance (VM) [OBSOLETE] |
EBSCO eBook Subscription Academic Collection - Worldwide |
650 #0 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
Topical term or geographic name as entry element |
Reading comprehension. |
9 (RLIN) |
151389 |
650 #0 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
Topical term or geographic name as entry element |
Reading (Elementary) |
9 (RLIN) |
153923 |
650 #0 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
Topical term or geographic name as entry element |
Reading (Secondary) |
9 (RLIN) |
193702 |
650 #0 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
Topical term or geographic name as entry element |
Language acquisition. |
650 #0 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
Topical term or geographic name as entry element |
Cognitive psychology. |
9 (RLIN) |
49666 |
650 #0 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
Topical term or geographic name as entry element |
Reading (Primary) |
9 (RLIN) |
154921 |
650 #6 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
Topical term or geographic name as entry element |
Compréhension de la lecture. |
9 (RLIN) |
886125 |
650 #6 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
Topical term or geographic name as entry element |
Lecture (Enseignement primaire) |
9 (RLIN) |
912309 |
650 #6 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
Topical term or geographic name as entry element |
Lecture (Enseignement secondaire) |
9 (RLIN) |
999606 |
650 #6 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
Topical term or geographic name as entry element |
Langage |
General subdivision |
Acquisition. |
9 (RLIN) |
867539 |
650 #6 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
Topical term or geographic name as entry element |
Psychologie cognitive. |
9 (RLIN) |
874732 |
650 #7 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
Topical term or geographic name as entry element |
Cognitive psychology. |
Source of heading or term |
fast |
-- |
(OCoLC)fst00866541 |
9 (RLIN) |
49666 |
650 #7 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
Topical term or geographic name as entry element |
Language acquisition. |
Source of heading or term |
fast |
-- |
(OCoLC)fst00992119 |
650 #7 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
Topical term or geographic name as entry element |
Reading comprehension. |
Source of heading or term |
fast |
-- |
(OCoLC)fst01090771 |
9 (RLIN) |
151389 |
650 #7 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
Topical term or geographic name as entry element |
Reading (Elementary) |
Source of heading or term |
fast |
-- |
(OCoLC)fst01090705 |
9 (RLIN) |
153923 |
650 #7 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
Topical term or geographic name as entry element |
Reading (Secondary) |
Source of heading or term |
fast |
-- |
(OCoLC)fst01090758 |
9 (RLIN) |
193702 |
655 #0 - INDEX TERM--GENRE/FORM |
Genre/form data or focus term |
Electronic books. |
655 #4 - INDEX TERM--GENRE/FORM |
Genre/form data or focus term |
Electronic books. |
776 08 - ADDITIONAL PHYSICAL FORM ENTRY |
Display text |
Print version: |
Main entry heading |
MARYSE, Bianco. |
Title |
Du Langage Oral a la Comprehension de l'ecrit Ebook Pdf. |
Place, publisher, and date of publication |
FONTAINE : Presses Universitaires de Grenoble, PUG, ©2015 |
International Standard Book Number |
9782706124334 |
856 40 - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS |
Uniform Resource Identifier |
<a href="https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&scope=site&db=nlebk&AN=2204761">https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&scope=site&db=nlebk&AN=2204761</a> |
938 ## - |
-- |
ProQuest Ebook Central |
-- |
EBLB |
-- |
EBL5837316 |
938 ## - |
-- |
EBSCOhost |
-- |
EBSC |
-- |
2204761 |
938 ## - |
-- |
YBP Library Services |
-- |
YANK |
-- |
300727393 |
994 ## - |
-- |
92 |
-- |
INOPJ |