Islam, Gender, Intersektionalitt̃ Bildungswege junger Frauen in der Schweiz
Gasser, Nathalie
Islam, Gender, Intersektionalitt̃ Bildungswege junger Frauen in der Schweiz - Bielefeld transcript Verlag 2020 - 1 electronic resource (348 p.) - Kultur und soziale Praxis .
Open Access
Wie wirkt sich der aktuelle Islamdiskurs auf Bildungsbiografien junger Secondas aus? Wie beeinflussen unterschiedliche Differenzkategorien wie beispielsweise Gender und Religion die Bildungsbiografien? Und wirken diese Kategorien intersektionell? Nathalie Gasser zeigt auf, wie unterschiedlich junge Secondas aus der Schweiz mit der Herausforderung umgehen, als religis̲ orientierte muslimische Frauen in einem tendenziell islamkritischen Umfeld bildungsbiografisch zu bestehen. Sie verdeutlicht die bestehenden Bildungsbarrieren samt den unterschiedlichen Taktiken, diese zu umgehen. Auf dieser Grundlage diskutiert sie, inwiefern Religion dabei als intersektionale, interdependente Analysekategorie gefasst werden kann.
Creative Commons
German
9783839453186 9783839453186
10.14361/9783839453186 doi
Islam
Agency Bildung Bildungsanthropologie Bildungsbiografien Bildungsforschung Bildungssoziologie Discourse on Islam Education Educational Anthropology Educational Biographies Educational Research Ethnographie Ethnography Gender Gender Studies Intersectionality Intersektionalitt̃ Islam Islamdiskurs Islamic Studies Islamwissenschaft Michel De Certeau Migration Religion Schweiz Secondas Social Inequality Sociology of Education Soziale Ungleichheit Switzerland
Islam, Gender, Intersektionalitt̃ Bildungswege junger Frauen in der Schweiz - Bielefeld transcript Verlag 2020 - 1 electronic resource (348 p.) - Kultur und soziale Praxis .
Open Access
Wie wirkt sich der aktuelle Islamdiskurs auf Bildungsbiografien junger Secondas aus? Wie beeinflussen unterschiedliche Differenzkategorien wie beispielsweise Gender und Religion die Bildungsbiografien? Und wirken diese Kategorien intersektionell? Nathalie Gasser zeigt auf, wie unterschiedlich junge Secondas aus der Schweiz mit der Herausforderung umgehen, als religis̲ orientierte muslimische Frauen in einem tendenziell islamkritischen Umfeld bildungsbiografisch zu bestehen. Sie verdeutlicht die bestehenden Bildungsbarrieren samt den unterschiedlichen Taktiken, diese zu umgehen. Auf dieser Grundlage diskutiert sie, inwiefern Religion dabei als intersektionale, interdependente Analysekategorie gefasst werden kann.
Creative Commons
German
9783839453186 9783839453186
10.14361/9783839453186 doi
Islam
Agency Bildung Bildungsanthropologie Bildungsbiografien Bildungsforschung Bildungssoziologie Discourse on Islam Education Educational Anthropology Educational Biographies Educational Research Ethnographie Ethnography Gender Gender Studies Intersectionality Intersektionalitt̃ Islam Islamdiskurs Islamic Studies Islamwissenschaft Michel De Certeau Migration Religion Schweiz Secondas Social Inequality Sociology of Education Soziale Ungleichheit Switzerland