Evidens i uddannelse? / Lejf Moos [and others].

Contributor(s):

Moos, Lejf

Material type: Text

TextPublication details: København : Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag, 2008.Description: 1 online resource (80 pages)Content type:

text

Media type:

computer

Carrier type:

online resource

ISBN:

9788776842581
8776842584
9788776842581

Subject(s):

Genre/Form:

Electronic books.

Additional physical formats: Print version:: Evidens i uddannelse?DDC classification:

370.72 23

LOC classification:

LB1028 .E95 2008eb

Online resources:

Click here to access online

Contents:

Evidens i uddannelse?; Indhold; Ouverture:Skriftets temaer introduceres; Evidensbegreber; Evidensbaseret undervisning, ledelse, læreruddannelse oguddannelsespolitik?; Skoleledelse; Læreruddannelse; Uddannelsespolitik; Hovedtema:Evidens-diskussionen mellementydighed og mangfoldighed; Den evidensbaserede medicin; Den evidensbaserede undervisning; Evidensoptimistiske positioner; Evidensskeptiske positioner; Evidensdefinitionerne i denne bog; Mangetydige evidensbegreber; Referencer; Første sidetema: Evidensbaseret undervisning?; Vi ved, hvad der virker.

Forudsætninger for evidensbaseret undervisningDen empiriske forskning om virkningsfuld undervisning; Hvad virker?; Brophy & Good's sammenfatninger; Meyers sammenfatning; Kritiske indvendinger mod forskningen; Giver forskningen grundlag for evidensbaseretundervisning?; Referencer; Andet sidetema: Evidensbaseret skoleledelse?; Skolelederne; Hvilken evidens beskriver undersøgelserne?; Referencer; Tredje sidetema:Hvad virker ilæreruddannelsen?; Omkring 1890; Debatten omkring 1966; Arbejdet med 1966-loven; Resultatet af lovarbejdet; Finalen: Evidensbaseret uddannelsespolitik?

De vigtigste uddannelsespolitiske mål er urealistiskeLighed; Økonomisk vækst; Hvorfor vælges de uddannelsespolitiske foranstaltninger så?; Referencer.

Summary: Evidensbegrebet er et nyt begreb i dansk uddannelsespolitik, men det har haft stor international gennemslagskraft inden for især medicin og public management, hvilket på godt og ondt er med til at præge det. Ad den vej er det nu kommet til uddannelsessystemet. Denne bog bidrager til en afklaring af, hvad man kan mene, når man siger, at en praksis eller en viden er evidensbaseret, således at man bruger evidensbegrebet med respekt for det særegne i enhver pædagogisk praksis. Evidensbegrebet blev sat på dagsordenen af OECD-reviewet af den pædagogiske forskning i Danmark fra 2004, som både Undervi.

Item type:

Tags from this library: No tags from this library for this title. Log in to add tags.

Average rating: 0.0 (0 votes)

Holdings
Item type	Home library	Collection	Call number	Materials specified	Status	Date due	Barcode
Electronic-Books	OPJGU Sonepat- Campus	E-Books EBSCO			Available

Includes bibliographical references.

Print version record.

De vigtigste uddannelsespolitiske mål er urealistiskeLighed; Økonomisk vækst; Hvorfor vælges de uddannelsespolitiske foranstaltninger så?; Referencer.

Evidensbegrebet er et nyt begreb i dansk uddannelsespolitik, men det har haft stor international gennemslagskraft inden for især medicin og public management, hvilket på godt og ondt er med til at præge det. Ad den vej er det nu kommet til uddannelsessystemet. Denne bog bidrager til en afklaring af, hvad man kan mene, når man siger, at en praksis eller en viden er evidensbaseret, således at man bruger evidensbegrebet med respekt for det særegne i enhver pædagogisk praksis. Evidensbegrebet blev sat på dagsordenen af OECD-reviewet af den pædagogiske forskning i Danmark fra 2004, som både Undervi.

eBooks on EBSCOhost EBSCO eBook Subscription Academic Collection - Worldwide

There are no comments on this title.

to post a comment.